［摘要］目的研究小规模定制性在线课程(SPOC)在我国护理领域中应用的现状及发展趋势，为相关研究的进一步开展提供参考依据。方法搜索中国知网（CNKI）、中国生物医学文献数据库（CBM）、万方期刊全文数据库和维普中文科技期刊数据库（VIP）4个中文数据库，对建库至2021年8月31日收录、有关SPOC在我国护理领域中应用的相关文献进行计量学分析。结果检出有效文献73篇，发表于51种期刊上，分布于25个地区；基金文献所占比例74.0%；高等医学院校发文占78.1%；文献类型以试验性研究和类试验研究最多，占文献总量的76.7%；89.0%的文献将SPOC应用于具体的教学课程；研究对象主要为本科或专科护生，占比为94.6%；其主要内容是将基于SPOC的教学模式应用于高等护理院校的护理教学领域中。结论SPOC应用于我国护理领域的文献逐渐增多，但研究的深度与广度不够，文献整体重有待提高。基于SPOC的教学模式，课程设计更具创新性、教学环节更具互动性，能很大程度地调动护生、临床护士自主学习的积极性。因此，SPOC在我国护理教学与培训过程中值得推广。