[摘要]目的探讨思维导图教学法联合DOPS评价在住院医师规范化培训(住培)医师临床操作教学中的应用价值。方法选取该院30名住培医师作为研究对象,随机分为两组。改良组运用思维导图教学法进行腰椎穿刺术教学,并在教学早期、中期及末期使用诊疗技能直接观察评估(DOPS)评价法对每位医师进行3次考评;传统组运用传统教学方法,在教学末期运用DOPS评价。对比两组医师的教学效果及其对教学方式的满意度。结果改良组3次成绩逐渐上升,教学末期各项成绩均高于早期及中期,早期低于中期,差异均有统计学意义(P<0.05);中期“整体表现”项目成绩与末期比较,差异有统计学意义(P<0.05)。教学末期,改良组成绩高于传统组,除“获取知情同意”项目外,其他项目比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。两组医师对教学方式的满意度比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论思维导图教学法联合DOPS评价有助于医师的临床操作,也能提高临床教学满意度。