［摘要］ 在传统的以讲授为主的实践教学中，本科生存在科研思维训练不足的问题；住院医师规范化培训（简称住培）制度全面实施后，住院医师规范化培训生（简称规培生）在住培过程中也存在科研训练不足的问题。学校附属医院承担着本科生和住培生教学任务，临床教师面临着如何有机衔接这两个层次的实践教学，以及改进传统的带教方式加强学生科研思维训练问题。该文运用刻意学习和掌握性学习理论，以发现问题解决问题为学习目标，引导本科生和住培生在临床实践中学习聚焦问题，并通过收集病例、查阅文献、讨论和撰写文章解决问题，强化科研训练。该方法满足教师完成医教研工作要求，传递给学生医学的责任与使命，同时完成不同学生的实践学习任务，提升了学生自主学习能力和教师的带教水平，值得推广。 