为改善教师显性和隐性灌输思想政治(简称思政)元素占主导的实验诊断学课程思政实施现实困境，构建了新医科背景下实验诊断学的“一二三”课程思政模式，此举注重学生的内化教育，实现了知识传授、能力培养、价值引导“三位一体”的课程思政育人功能。未来在实验诊断学课程思政建设中将充分利用现代信息技术手段，建立智慧课程，精准把握学生的学习需求，进一步提升内化教育效果。