目的调查并分析甘肃省全科住院医师规范化培训（简称“住培”）中存在的问题，并提出改进策略。方法采用问卷调查法，对甘肃省全科住培的带教教师进行调查。通过多因素logistic回归分析全科订单定向生对住培教学满意度的影响因素；并对满意度调查结果进行统计分析。结果在全科带教师资方面，院级培训师资占主导［48.4%（78/161）］，本科学历教师占比最高［64.6%（104/161）］，以中级职称［55.3%（89/161）］为主，带教年限为1~3年的教师占比最高［44.7%（72/161）］。大多数师资了解住培政策、熟悉培训大纲、教学内容体现全科特点，并能让住院医师独立管理患者。然而，存在带教任务过重的现象，教学积极性不高、主动性较差［55.9%(90/161)］，临床工作负担重，住培教学投入相对不足［59.6%(96/161)］。结论住院医师的学习态度、带教工作负担的合理分配及管理规范性是影响带教师资满意度的关键因素。甘肃省住培在贯彻国家政策、培养基层全科医生方面取得了一定成效，但在提高带教师资质量及数量、优化培训模式、提高教学积极性等方面仍需进一步改进。