目的探讨问题驱动联合思维导图在精密手术器械培训中的应用效果。方法选取2023年1－12月该院60名护士作为研究对象，采用随机数字表法将其分为传统组和新型组，各30例。传统组采用传统讲授方式进行精密手术器械培训，新型组在传统组基础上采用问题驱动联合思维导图进行精密手术器械培训，比较2组医护人员知识掌握情况、技能考核得分、精密手术器械损坏率、保养合格率、培训满意度等。结果新型组培训后6个月基础知识、操作规范、维护保养、故障排除等分数均高于传统组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。新型组培训后器械正确使用、维护保养及故障排除考核评分均高于传统组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。培训后6个月，新型组器械损坏率低于传统组，保养合格率高于传统组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。新型组培训满意度高于传统组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论问题驱动联合思维导图的培训模式能够明显提高精密手术器械培训质量和效果，为提升医护人员专业素养、保障手术安全和质量提供了有力的支持。