目的探讨口镜训练模具在牙体牙髓临床前教学中的应用效果。方法2023年9月选取该校2020级口腔医学专业五年制本科教学班共60名学生作为研究对象，使用随机数字表法将60名学生（未进行规范化培训）分为观察组和对照组，每组30名。观察组学生在实验课前应用模拟口镜训练，对照组学生不应用该训练。实验课后对学生的窝洞预备及充填操作水平进行评分和统计分析，并对观察组学生发放调查问卷进行百分率统计。结果观察组学生在仿头模上塑料牙制备Ⅰ类洞、仿头模上塑料牙制备Ⅱ类洞测试得分高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。问卷调查显示，100.0%（30/30）被调查者认为培养良好的空间思维能力有助于口腔临床操作，90.0%（27/30）被调查者认为模拟口镜训练模具对掌握口镜的使用有帮助。结论模拟口镜训练的应用在培养学生空间思维能力方面具有优越性，可提高牙体牙髓病学临床前教学效果，但需要进一步的改良。