目的探讨童趣化视频教育结合呼吸功能训练对肺炎患儿的影响。方法选取2022年1月至2024年3月该院收治的100例肺炎患儿进行前瞻性研究，依据随机数字表法分为2组，将实施常规护理患儿作为对照组（50例）、实施常规护理+呼吸功能训练+童趣化视频教育的患儿作为观察组（50例）。比较2组患儿临床指标、干预前后的负面情绪评分、护理满意度情况。结果观察组退热时间、咳嗽咳痰消失时间、肺部啰音消失时间、喘憋消失时间、住院时间均短于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。观察组干预后负面情绪各维度评分均低于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。观察组干预后护理满意度高于对照组［96.00%(48/50) vs. 80.00%(40/50)］，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论肺炎患儿应用童趣化视频教育结合呼吸功能训练可以促进患儿临床症状改善，缓解患儿负面情绪，满意度高。