目的分析3D打印教学模型在骨科护理教学中的应用效果。方法选择2021年1月至2022年10月该校就读的护理专业二年级学生100名，按随机数字表法将学生分为对照组和观察组，每组50名。观察组在传统教学模式基础上采用3D打印教学模型进行教学，对照组采用传统教学模式进行教学，比较2组考试成绩、教学效果及满意度。结果观察组学生考核成绩为（92.10±4.84）分，明显优于对照组的（77.88±8.77）分，差异有统计学意义（P<0.001）。观察组学生在复位方法理解程度、立体感、临床思维分析能力、解剖熟悉度、护理要点掌握程度方面明显优于对照组，差异均有统计学意义（P<0.001）。观察组学生满意度［94.0%(47/50)］明显优于对照组［12.0%(6/50)］，差异有统计学意义（P<0.001）。结论将3D打印模型应用到骨科护理教学中，可提高教学效率和教学质量。