目的系统评价基于成果导向教学（OBE）理念下实习护生核心能力的培养效果。方法检索PubMed、Web of Science、Cochrane Library、Embase、中国知网、万方、中国生物医学文献数据库、维普数据库中关于基于OBE理念下各种教学模式对现阶段实习护生核心能力培养效果的随机对照试验，检索时限为各个数据库建库至2024年1月。由2名经过培训的研究人员对文献独立进行筛选、资料提取及质量评价，采用RevMan5.3软件进行meta分析。结果最终纳入16篇文献，共计1 416例实习护生。Meta分析结果显示，OBE理念的引入可提升护生整体核心能力［均数差（MD）=15.59，95%可信区间（95%CI）5.84~25.34，P=0.002］，核心能力中提升较为明显的有理论教学效果［标准化均数差（SMD）=1.74，95%CI 1.19~2.29，P<0.000 01］、临床技能效果（SMD=1.94，95%CI 1.34~2.55，P<0.000 01）、自主学习能力（SMD=1.23，95%CI 0.95~1.50，P<0.000 01）、评判性思维能力（SMD=2.98，95%CI 1.05~4.92，P=0.003）和临床沟通能力（SMD=1.75，95%CI 1.00~2.49，P＜0.000 01）。但理论教学效果和临床技能效果的漏斗图和Egger′s检验提示纳入文献存在发表偏倚（P＜0.05），剪补法显示结果未受发表偏倚影响。结论临床教学中引入OBE理念可提高实习护生理论教学效果、临床技能效果、自主学习能力、评判性思维能力和临床沟通能力等核心能力。