目的探讨迷你临床演练评估（Mini-CEX）体系联合案例式立体教学（CCTM）在高等医学院校留学生见习教学中的应用效果，为推进医学教育教学改革、提高院校卫生教学水平提供参考。方法以案例教学与立体教学交互模型为基本框架，利用Mini-CEX从知识、技能掌握、能力、满意度等方面对课程教学质量进行全面考核，构建留学生见习教学混合式教学新模式。2023年9-12月，选择该校临床医学留学生本科生80名作为研究对象，按照教学方法不同分为对照组（n=40）和试验组（n=40），对照组按照传统见习教学方式培养，试验组按照“Mini-CEX+CTTM”联合教学方式进行教学。教学完成后，2组学员均接受理论知识、病例分析、技能操作考核和Mini-CEX测试，并通过问卷收集学员对教学方式的满意程度。结果教学完成后，试验组学员的病例分析、技能操作成绩和Mini-CEX测试得分均优于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）；试验组学员对教学方法的满意度也较对照组更高，差异有统计学意义（P<0.05）。结论“Mini-CEX+CTTM”联合教学在留学生见习课程教学中较传统教学方法具有较大优势，有利于推进留学生医学教育改革创新发展、提升留学生医学人才培养质量。