[摘 要] 目的 探讨分层教学结合以问题为基础的学习(PBL)教学方法在改善生殖医学住院医师规范 化培训(规培)中的效果。方法 将2021年1月至2022年12月在该院生殖医学科轮转的规培医师108名按随 机数字表法分为研究组和对照组,每组54名。对照组采用传统教学方式教学,研究组采用分层教学方法结合 PBL教学方法教学。规培结束后对2组规培医师进行满意度问卷调查、临床技能操作及理论考核,评估2种教 学方法的规培效果是否存在差异。结果 研究组规培医师学习积极性、学习效率、临床诊疗思维能力、总体教 学满意度均明显高于对照组,出科理论考核成绩明显优于对照组,差异均有统计学意义(P <0.05);2组规培医 师医患沟通能力、临床技能考核成绩比较,差异均无统计学意义(P >0.05)。结论 在生殖医学科规培过程中 分层教学结合PBL教学方法相较于传统教学方法,能有效提高规培医师的理论掌握情况,同时,可有效提高规 培医师的学习积极性、学习效率、临床诊疗思维能力等。