[摘 要] 目的 探索构建 STEAM+ 护理早临床教学模式,旨在激发学生学习兴趣,提升学生临床思维能力和创新思维能力,培养学生职业荣誉感,引导学生树立职业理想。方法 在护理专业学生中采用整群抽样法实施基于 STEAM+ 护理早临床教学模式的课程教学,对比实施 STEAM 教学前后教学效果、学生满意度等,评价 STEAM+ 护理早临床教学模式的教学效果。结果 STEAM+ 护理早临床教学模式取得了满意的学习效果。结论 基于 STEAM+ 护理早临床的教学模式为护理早临床教学改革提供了参考和借鉴。