[摘 要] 目的 探讨口腔医学专业本科生临床前期手卫生理论教学和实践训练模式。方法 将同一年 级口腔医学专业本科生分为 2 组,试验组学生通过教师课堂教学形式学习手卫生知识后参加理论考试和洗手 考核,对照组未经课堂学习手卫生知识直接进行理论考试和洗手考核。洗手采样和结果评价按照 GB15982- 2012 《医院消毒卫生标准》,洗手训练采用 PDCA 循环管理体系进行监测。结果 2 组学生在性别和学制上成 绩比较,差异均有统计学意义( P <0.05 )。试验组学生知晓洗手、卫生手和外科手的概念和指征、手卫生消毒的 标准均明显高于对照组,差异均有统计学意义( P <0.05 )。但 2 组学生手卫生具体方法上的知晓率比较,差异 无统计学意义( P >0.05 )。 2 组学生在性别和学制上比较,第 3 次明显高于第 1 次,差异有统计学意义( P > 0.05 )。结论 口腔医学专业本科生临床前期纳入手卫生学习和训练很有必要,应将手卫生原则和指征进行重 点教学,手卫生训练需经 PDCA 循环反复实践才能达到理想的效果。