[摘 要] 目的 探讨以团队学习方法(TBL)结合以问题式学习方法 (PBL)混合式教学模式在胃肠外科教学查房中的应 用效果。 方法 选取广州医科大学2014级临床医学专业大学四年级本科生97人为对照组,2015级临床专业大学四年级本科生 91人为观察组。 观察组学生在教学查房中采用 TBL结合 PBL混合式教学模式,对照组采用常规教学。 对2组学生外科期末理 论考核和外科出科总评成绩进行比较,并对观察组进行问卷调查。 结果 观察组成绩在外科期末理论考核和外科出科总评成绩 方面均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05) 。 问卷调查显示,90%以上的学生认为 TBL结合 PBL混合式教学模式有助 于提高对学生的综合能力、增强了师生间的交流,96.55%的学生对该混合式教学模式感到满意,97.7%的学生希望继续在胃肠外 科教学查房中开展该教学模式。 结论 TBL结合 PBL混合式教学模式在胃肠外科教学查房中的取得了较好的教学效果,有助于 提供医学生的成绩及综合能力。