[摘 要] 目的 探讨基于同伴教育的延续护理对学龄期1型糖尿病患儿及老年照顾者的影响。 方法 选取2017年10月 至2020年3月该科80例学龄期1型糖尿病患儿(每例患儿均有1名老年照顾者)作为研究对象,根据组间基线资料匹配原则将 患儿分为对照组(40例) ,并予以常规延续护理;观察组40例予以对老年照顾者进行同伴教育的延续护理。 观察2组血糖控制情 况、患儿依从性和照顾者疾病知识水平。 结果 观察组干预后 HbA1c、2hPG 及 FBG 水平较低于对照组,FINS水平高于对照组, 差异均有统计学意义(P<0.05) 。 观察组患儿干预后 SDSCA 和照顾者 ADKnowl评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P< 0.05) 。 结论 基于同伴教育的延续护理可通过提高学龄期1型糖尿病患儿依从性和老年照顾者疾病知识水平,有效控制血糖。