［摘 要］ 目的 探讨思维导图工具百度脑图联合以问题为基础的学习(PBL)教学法在全科医学科研究生早期识别危重症能力培养中的应用。方法 选取2018年10月至2019年10月在该院全科医学科进行为期3个月住院医师规范化培训的2018级专业型硕士研究生30名，采用随机数字表法分为研究组和对照组，每组15名。研究组采用百度脑图联合PBL教学法，对照组采用PBL教学法。通过理论考试及调查问卷比较2种教学模式的教学效果。结果 研究组学生专业理论和临床技能考核成绩均明显高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）；研究组学生对百度脑图联合PBL授课效果评价较好，与对照组比较，研究组学生在学生主导地位、自学能力提高、分析能力提高、解决问题能力提高、学习重点突出、人际关系协调、计算机能力提高、语言表达提高等方面的满意度更高，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论 在教学中采用百度脑图联合PBL的教学方法能提高全科医学科研究生早期识别危重症的能力及对教学模式的认可度，值得在临床教学中推广应用。