[摘 要] 医学生的创新创业教育在师资队伍的扩充、课程体系的完善、教育环境的优化、载体平台的构建等方面取得了显 著的成绩,但在新的历史时期,需谨防陷入独白自守、主客二分、伦理无涉的发展困局中。因此,新时代医学生创新创业的发展需 主动突破学科边界、中西方区域环境边界、中西医思维理念边界,摆脱“唯专业论”“唯区域论”“唯西医至上论”的桎梏;加强创新创 新教育多元主体间的角色互动,规避创新创业中的“孤岛现象”;强调伦理关涉,将“立德树人”根本任务与创新创业教育相结合,发 挥多元主体联动作用,悬置功利主义、工具理性的创新观和创业观。