［摘 要］ 目的 探讨微课自主学习模式在护理专业实习中的应用效果。方法 选取该院2014级143名护理本科实习生作为研究对象，分为观察组（85例）和对照组（58例）。在对护生进行自我导向学习能力测评基础上对照组采用传统的实习教学模式进行教学；观察组在传统教学模式基础上增加微课自主学习模式进行教学。对2组护生进行临床教学效果评价及相关知识点的测试，比较2种方法的教学效果。结果 观察组护生实习4周后闭卷测试总成绩明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；且观察组大部分护生均认可微课自主学习模式的应用效果。结论 在了解学生自我导向学习能力的基础上将实用性较强的知识点制作为微课，作为临床实习集中授课的补充，有助于护生突破时间不多、排班密集等学习限制，能较快掌握临床知识需求，更好地适应临床实习，值得在护理临床实习教学中广泛推广应用。