［摘 要］ 目的 研究多模可视化在肝胆外科临床实习教学中的应用价值。方法 选取该院2017年9月至2018年6月肝胆外科实习医师60人作为研究对象，随机分为多模教学组和传统教学组，每组30人。多模教学组采用肝胆计算机断层扫描（CT）三维重建、吲哚菁绿荧光导航、虚拟手术技术和高清手术视频等进行教学；传统教学组采用外科学教材、解剖图谱和肝脏模具进行教学，时长8个学时，通过试卷考核和问卷调查2种方式评估教学效果。结果 多模教学组成绩显著高于传统教学组，差异有统计学意义（P＜0.05）；多模教学组90分以上人数也明显多于传统教学组，差异有统计学意义（P＜0.05）。问卷调查结果显示，多模教学组学生认为该教学方法形象直观、易于理解和掌握，能够显著提高学习效率；而传统教学组学生认为所学知识缺乏立体直观感受，难于理解和记忆，不能调动学习兴趣和主动性。结论 多模可视化给予学生更直观的体验和感受，有利于调动学生学习兴趣和积极性，降低学习难度，提高教学效果，值得推广应用。