［摘 要］ 目的 探讨Sandwich教学方法在中医针灸科临床带教中的应用效果。方法 选取医学本科类实习生72人作为研究对象，随机分为试验组和对照组，每组各36人。在实习结束后，比较2组学生对中医针灸理论、技能操作等的掌握程度，并调查学生对Sandwich教学方法与以授课为基础的教学（LBL）方法的评价。结果 试验组的理论及技能操作成绩均高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。大部分学生认为，应用Sandwich教学方法能提高临床思维、临床技能及综合素质。结论 Sandwich教学方法更适合中医针灸科的临床实习带教，有利于提高学生解决实际问题的能力。