［摘 要］ 目的 研究情景模拟联合以团队为基础（TBL）教学在提高医学生临床思维能力方面的应用效果。方法 随机选取该院实习医学生40人作为研究对象，随机分为对照组、观察组，每组20人。对照组采取传统临床带教，观察组采取情景模拟融合TBL方法，对比2种教学方法的教学效果。结果 接受教学后，观察组医学生临床思维能力评测量表得分、教学满意度均高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论 情景模拟融合TBL能够明显提高实习医学生临床思维能力。