[摘 要] 目的 探讨翻转课堂结合以问题为基础的学习(PBL)教学模式对预防医学教学效果的影响。方法 选取2018 年9月至2019年1月该学院医学院2015级护理学专业2个班学生142人,采用随机整群抽样方法,将研究对象随机分为观察组 与对照组,各71人。对照组采用传统教学模式,观察组采用翻转课堂结合PBL教学模式,比较2组教学效果和教学满意度。结 果 观察组各项教学效果评分及对教学模式、提高学习兴趣、提高学生主动性及提高参与意识的满意度均高于对照组,差异有统 计学意义(P <0.05)。结论 翻转课堂结合PBL教学模式有利于提高教学效果和学生对教学的满意度,值得推广。