[摘 要] 目的 探讨标准化患者结合病例教学法在儿科临床教学过程中的应用效果。方法 选取重庆医科大学2016级 临床医学五年制本科生50名,随机分为观察组和对照组,每组25名。对照组采用传统教学法,观察组采用标准化患者结合病例 教学法。对2组教学满意度及理论考试、病例书写成绩进行比较。结果 2组教学满意度各项评分及总分比较,差异均有统计学 意义(P <0.05)。2组理论考试、病例书写成绩比较,差异均有统计学意义(P <0.05)。结论 将标准化患者结合病例教学法应 用于儿科临床实践教学中,不仅可以改善传统教学中存在的一些问题,还能够达到较好的教学目的,提升教学效果,增强医学生自 主学习能力。