［摘要］目的比较在高职大专急危重症护理学课程应用以问题为基础的学习（PBL）教学法和传统教学法的教学效果，探讨适用于高职大专急危重症护理学课程的有效教学方法。方法抽取安康职业技术学院高职护理专业2017级1、2班共161名学生作为研究对象，分别运用PBL教学法和传统教学法教学,干预后填写教学效果评价问卷进行对比分析。结果除了时间合理性和创新能力以外的其他项目评分，PBL教学法均较传统教学法高，差异有统计学意义(P<0.05)。结论在高职大专急危重症护理学课程教学中PBL教学法与传统教学法相比在提高教学效果上有明显优势，在开展过程中应结合学生情况，利用现有资源灵活应用教学方法。