［摘要］目的探讨导师制教学模式在本科生肝胆外科临床实习中的应用效果。方法选取2019年1—6月该院肝胆外科的临床医学专业本科实习生64人作为研究对象，随机分为对照组和观察组，每组32人。对照组采用传统教学模式，观察组采用导师制教学模式，比较两组理论与技能操作考核评分，同时采用问卷调查观察组对导师教学质量和导师制模式的满意度，以及导师对导师制教学模式的评价情况。结果观察组理论与技能操作考核评分均明显高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.01）。81.25%的实习生认为导师制教学模式对提高工作认真程度有很大帮助；87.5%的实习生认为导师制教学模式对基本理论学习有很大帮助；90.63%的实习生认为导师制教学模式对提高临床思维能力有很大帮助；93.75%的实习生认为导师制教学模式对提高外科操作技能水平有很大帮助；75.00%的实习生认为导师制教学模式对提高科研能力有很大帮助；62.50%的实习生认为导师制教学模式在就业指导方面有很大帮助；93.75%的实习生对导师制教学模式非常满意；90.63%的实习生认为临床实习中实施导师制教学很有必要。80.00%的导师认为导师制教学模式对提高教学积极性有很大帮助；70.00%的导师认为导师制教学模式对提高教学能力有很大帮助；100.00%的导师认为导师制教学模式对临床实习管理有很大帮助；90.00%的导师认为导师制教学模式对提高实习教学质量有很大帮助；80.00%的导师认为导师制教学模式很有必要。结论导师制教学模式可提高本科生在肝胆外科临床实习期间的综合素质，且教学效果显著，值得推广应用。