[摘 要] 目的 探讨翻转课堂在麻醉学本科生教学中的应用效果。方法 选取该校 2015 级麻醉专业本科生 20 名,分为A 组和 B 组,各 10 名。 A 组学生课前观看教学视频后临床见习并模型演练, B 组直接进行临床见习及模型演练,比较两组考核成绩。结果 两组学生气管插管、环甲膜穿刺考核成绩比较,差异有统计学意义( P <0.05 )。两组学生鼻咽通气道考核成绩比较,差异无统计学意义( P >0.05 )。结论 基于翻转课堂的教学视频可以提高本科生的教学效果。