［摘要］目的 探讨案例教学法（CBL）在病毒性肝炎见习教学中的应用价值。 方法 选取2015级5年制临床医学专业的本科学生100人作为研究对象，将其随机分为观察组和对照组，每组各50人。观察组采用案例教学法讲课，对照组采用以授课为基础的教学方法（LBL），比较2组学生的课堂学习效果及理论考试成绩。 结果 观察组学生在提升学习兴趣、教学方法满意、培养临床思维、综合运用医学知识方面均优于对照组学生,差异均有统计学意义（P<0.05）。观察组学生理论考试成绩［（83.58±4.94）分］高于对照组［（78.14±5.53）分］，差异有统计学意义（P<0.05）。 结论 将CBL教学法应用到病毒性肝炎见习教学中可提高教学质量，值得在临床实践教学中推广运用。