［摘要］目的探讨专科临床药师培养模式，提高专科临床药师培养质量。方法将2015年3月至2018年3月入该院学习的专科临床药师随机分为常规教学组及CPPM教学组，带教药师分别采用相应的教学法分2个阶段进行教学，第1阶段以案例教学为主，第2阶段以临床实践为主。比较2种教学法在专科临床药师培养中的作用。结果2组第2阶段教学药历评分与案例分析评分均高于第1阶段，差异均有统计学意义（P<0.05）。第1阶段带教结束后，2组教学药历评分与案例分析评分差距不大，CPPM教学组略高于常规教学组，但差异无统计学意义（P＞0.05）。而第2阶段带教结束后，CPPM教学组教学药历评分与案例分析评分远高于常规教学组，差异均有统计学意义（P<0.05）。CPPM教学组专科临床药师的满意度明显高于常规教学组，差异有统计学意义（P<0.05）。在带教结束时，CPPM教学组专科临床药师对带教的满意度达到了100.0%。结论与常规教学方法比较，CPPM教学法更能激发专科临床药师的学习兴趣，进一步提高其分析问题和解决问题的能力。