【提要】鉴于急性胸痛高致死率、高致残率的现状及医学教育发展的迫切需要，海军军医大学长海医院以院内胸痛中心实际救治病例为以问题为中心学习（PBL）教学案例来源，整合“院前120急救、社区?三甲医院转诊及院内多学科诊疗”三方面优质资源和丰富的病例，构建、优化八年制学生急性胸痛整合型PBL课程。新的课程设置有利于培养学生对于胸痛症状较强的临床思维能力，对其他症状学课程的整合优化有一定借鉴意义，对构建全新临床教学体系和教育培养模式也有深远意义。