【摘要】目的评估传统教学模式与网络微课程在线学习的教学效果。方法选取2016年2月1日至2017年12月31日在消化内科轮转的90例实习生为研究对象，40例接受传统课堂教学（传统教学组），50例接受网络微课程在线学习（网络教学组），每例实习生均进行出科考试和满意度调查，结果用SPSS23.0软件进行分析。结果2组实习生的出科考试成绩、对课程的感兴趣程度、对课程内容的理解程度和对授课老师的满意度等方面结果比较，差异均无统计学意义（P>0.05）；但网络教学组对课程的满意度及再次选择该课程的概率高于传统教学组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论网络直播微课程的教学效果良好，甚至优于传统课堂教学，值得推广。