【摘要】目的探讨将以病例为基础的教学法、以问题为基础的教学法和以临床实践为基础的教学法在骨外科规范化学员培训中结合应用（简称三结合教学法）的效果。方法选取在骨该院外科接受规范化培训的20名学员，根据教学方法分为三结合教学法组和传统教学法组，每组10名。在培训结束后从临床思维能力、临床操作能力和围手术期处理能力等3个方面对2组进行考核比较。结果三结合教学组在临床思维能力、临床操作能力和围手术期处理能力方面均优于传统教学法组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论骨外科规范化学员培训中采用三结合教学法可明显提高学员的培训效果。