【摘要】目的探讨PBL教学法和传统教学法在感染科住院医师规范化培训中的应用效果。方法在感染科住院医师规范化培训中开展PBL教学法，进行问卷调查、理论考试效果评价，并与传统教学法进行比较。结果住院医师对PBL教学法的总体评价较高，PBL教学组理论考试成绩也明显高于传统教学组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论PBL教学有助于培养住院医师的临床思维方式和解决临床问题的能力，是一种适合于住院医师规范化培训的教学模式。