【提要】该文针对目前医学分子生物学实验课课时量少而实验内容多的矛盾，探索将翻转课堂应用于该课教学，同时对教学效果进行初步评价。作者基于医学分子生物学实验课的教学现状，以其中质粒DNA的提取与酶切为例，详细说明翻转课堂应用于该实验课教学的具体教学设计，并据此实施实验课教学，课后通过调查问卷和实验课考核的方法对教学效果进行评价。结果发现翻转课堂应用于医学分子生物学实验课教学可以提高学生学习兴趣，有效缓解课时量少与内容多的矛盾，改善教学效果并提高教学成绩。提示翻转课堂应用于医学分子生物学实验课教学能够达到教学目的，值得进一步尝试与推广。