【摘要】目的探讨在神经内科教学查房中引入迷你临床演练评估量表（Mini?CEX）的应用及价值。方法选取2016—2017年新入学的住院医师规范化培训学员60名，根据评估方法分为试验组和对照组，各30名。试验组采取Mini?CEX测评进行教学评估，次数不少于4次。对照组采取传统教学方式统一进行带教后评估。日常教学工作两组相同。结果通过采用Mini?CEX方式测评，试验组学员对自身存在的问题不足有了更为准确的认识把握，通过及时纠正改进使学习能力明显提高，各项能力指标合格率与对照组比较