【摘要】目的探索留学生在肝胆外科实习中采用以问题为基础的学习方法（PBL）的应用效果，为留学生的外科实习提供更好的教学模式。方法选取2015年9月至2016年9月在该院肝胆外科临床实习的留学生72名，分为两组，试验组34名采用PBL教学法，对照组38名采用传统教学法（LBL），期末通过理论考核成绩及问卷调查评价PBL教学在留学生外科实习中的效果。结果试验组留学生出科总成绩明显高于对照组学生，差异有统计学意义（P<0.05）。试验组留学生总体评价明显高于对照组留学生，差异有统计学意义（P<0.05）。结论在肝胆外科的留学生实习教学中，采用PBL教学方法，不仅增加了留学生的理论学习积极性，提高学生临床分析和实际解决问题的能力，更获得留学生的好评及认可，值得在外科临床教学中推广应用。