【摘要】目的分析临床实习阶段儿科学医学生自主学习现状及影响因素,为提高医学生自主学习能力提供科学依据。方法对某医科大学儿科学院2010级5年制及8年制(“5+3”培养模式)进入临床实习阶段的医学生142名进行问卷调查,调查内容包括学习意愿、计划、影响因素等。结果发放调查表142份,回收率为100.0%。其中有效调查表136份(95.8%)。136名医学生均认为利用空余时间进行自主学习很重要,平均自主学习时间每天(2.80±0.76)h。69.1%(94/136)医学生经常或有时制订学习计划