【摘要】目的探讨皮肤科教学中翻转课堂结合情境教学法的应用效果。方法选取2014年8月至2015年9月在该院皮肤科实习的学生90名作为研究对象,按班级编号分为对照组和研究组,每组45例。对照组学生采用传统教学法,研究组学生采用翻转课堂结合情境教学法,观察比较两组学生学习成绩(临床技能?理论知识?实际操作能力),采用医学教育环境测量表(DREEM)对教学环境进行评分,调查学生的满意度。结果研究组学生学习成绩?对教学环境的评分?学生满意度均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结