【提要】病理生理学是一门研究疾病发病机制的学科，在学习过程中不仅要求学生具有扎实的基础课相关知识，还要求学生有良好的发散思维和临床思维能力，使得病理生理学的学习具有很大的难度。随着近年来网络教学平台或者信息技术在教学中的使用，幕课以其灵活的多媒体终端，打破时间、地点的限制，学生可以随时随地进行学习，还可以结合自身情况进行针对性学习，实现个性化的教学过程，真正提高学生自主学习的能力、培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力，提高病理生理学的教学质量。