【摘要】目的探究改良以问题为基础的学习(PBL)教学法结合影像归档及通信系统(PACS)在消化内科护理大专实习生教学查房中的应用。方法将该院2013年5月至2016年5月接受消化内科护理培训的160名护理大专实习生按实习轮次编号应用随机数字表法分为观察组(72例)和对照组(88例)。观察组采用改良PBL教学法结合PACS进行教学查房,对照组采用传统教学模式进行教学查房。采用客观理论考核和主观调查问卷方法研究比较2种教学方法对护理大专实习生教学查房的效果。两组护生年龄?基础课程成绩等基线情况比较,差异均无统计学意义(P>0.05),具有可比性。结果观察组护生客观理论考试成绩明显优于对照组,差异有统计学意义(t=5.7782,P<0.05);采用改良PBL教学法结合PACS进行教学查房更有利于提高护生的理论学习?团队合作?参与情况,护生满意率更高。结论采用改良PBL教学法结合PACS进行教学查房可显著提高消化内科护理大专实习生的学习效果。