【摘要】目的以优质护理为导向,构建一套客观?科学的临床护理教学质量评价指标体系,促进临床护理教学质量持续提升?方法采用文献分析法和问卷调查法初步拟定评价指标,采用Delphi专家函询法选取14名专家进行两轮专家函询,确定各级指标及权重?结果该研究构建的临床护理教学质量评价指标体系由5个一级指标?22个二级指标构成?两轮函询的专家积极系数分别为93.33%?100.00%,专家权威系数均大于0.70?两轮函询完成后一?二级指标的肯德尔协调系数(Kendall′W)分别为0.388?0.287,差异有统计学意义(P<0.01)?结论临床护理教学质量评价指标体系科学?可靠,可为临床护理教学质量的客观评价提供依据?