*基金项目：中华医学会教育分会资助项目（2016B-JJ049）。
【提要】以问题为基础（PBL）教学模式在医学教育中有其优势，可以提高学生主动学习的能力，也可提高学生的实践能力，加强学生团队协作精神。但在以往教学过程中发现了PBL教学模式也存在一些不足，例如教师的经验不足及教学病例设计质量不均，以及评估系统不完善。针对以上不足应采取相应措施，相信PBL教学模式在医学教育中会有越来越好的发展前景。
刘卓,冯敏,孙博,刘勇.浅析PBL教学在医学教育中的利与弊*[J].现代医药卫生,2017,33(9):1419-
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