【摘 要】 目的 探讨第二课堂辅助教学在康复护理学教学中的应用效果。 方法 选取2014级和2015级首都医科大学护理专业专科班3年制学生作为研究对象，以2015级学生作为观察组，2014级学生作为对照组，各30名。观察组学生采用第二课堂辅助教学法，对照组采用传统教学法，比较2种教学模式的教学效果。 结果 观察组学生在增强授课效果、学习积极性提高、提高自学能力、牢固掌握专业知识、提高临床分析综合能力、提高解决临床实际问题能力等项目上的效果明显优于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）；观察组学生理论考试平均成绩、优秀率[（82.5±11.6）分、16.6%]明显优于对照组[（74.2±15.1）分、6.6%]，差异均有统计学意义（P<0.05）。 结论 开展第二课堂辅助教学可以提高康复护理学教学效果。