【摘 要】 目的 探讨多媒体结合以问题为基础的学习（PBL）教学法在放疗学临床教学中的效果。 方法 2015年3月选取该院肿瘤科医学专业实习学生92名，采用简单随机化法分为研究组和对照组，每组46名。研究组采用多媒体结合PBL教学法，对照组采用传统教学法，比较两组学生学习效果及教学满意度。 结果 研究组学生理论知识、实践技能、病例分析、总成绩、教学满意度均明显高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。 结论 多媒体结合PBL教学法用于放疗学临床教学能提高学生学习的主动性和积极性，同时，能提高学生对理论知识、实践技能的掌握，有利于临床思维的培养，提高教学质量。