【摘 要】 目的 探讨提问式教学法在心内科护士在职培训中的应用效果。 方法 2016年1~6月将该院心内科16名低年资护士采用随机数字表法分为对照组和观察组，每组8名。对照组采用传统带教方法，观察组采用提问式教学法，比较两组护士培训后护理质量和评判性思维的变化。 结果 观察组护士文明用语、技术操作、专科理论、护理文书、安全管理、护患沟通、健康教育等护理质量得分，以及分析能力、寻找真相、自信心、求知欲、开放思想、认知成熟度、系统化能力等评判性思维得分均明显高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。 结论 提问式教学法能提高心内科护士护理质量，改善护士评判性思维，更好地将培训知识用于临床实践。