【摘 要】 目的 探讨案例教学和小组案例考核法对妇科护生自主学习能力的影响。 方法 选择2015年1~6月在该院妇科实习的120例护生作为研究对象，将其随机分为观察组和对照组，各60例。两组护生均给予妇科常规护理实习带教，观察组护生在此基础上实施案例教学和小组案例考核法，使用护理专业大学生自主学习能力测评量表进行评价，比较培训前后两组护生自主学习能力。 结果 观察组自我管理能力、学习合作能力等维度得分及总分均高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）；两组信息能力得分比较，差异无统计学意义（P>0.05）。 结论 案例教学和小组案例考核法能提高妇科护生的学习兴趣，提高护生自我学习能力。