【摘 要】 目的 探讨妇产科教学过程中激励型形成性评价模式对教学效果的作用。 方法 在重庆医科大学妇产科教学中增加激励型评价系统，在初期和期末2个阶段分析形成性评价模式的教学效果。 结果 应用激励型形成性评价模式后，学生出勤率、课堂活动参与率、课后网络教学参与率、对于妇产科实习的期待均提高，差异有统计学意义（P＜0.05）。 结论 激励型形成性评价模式促进了妇产科教学活动中学生积极性和主观能动性，值得提倡。