【提 要】 《生物化学》是高等医学院校的一门必修课，由于其内容抽象、枯燥乏味，代谢途径错综复杂，知识更新快，学生难于掌握，传统的“填鸭式”和教师为主导的教学模式已无法适应教学要求。通过总结生物化学多种教学方法改革的实践经验，对目前中医药类独立学院生物化学教学所存在的问题进行探讨，认为针对不同知识点属性优化组合以讲授为主的学习（LBL）、以问题为基础的学习（PBL）、以病例为基础的学习（CBL）等教学方法，有利于激发学生的学习兴趣、加强学生的自学能力，有利于较好地完成教学任务。