【提 要】 以湖北医药学院2012级临床医学本科生为研究对象，在生物化学实验教学中开设“动物糖原的提取和鉴定”设计性实验课程，并对实验结果和教学效果进行评价。结果显示，87.5%的学生愿意接受设计性实验教学。设计性教学模式有利于学习主动性、合作性、研究性、创新性的培养和提高。因此，设计性实验是一种适合普通高等医学院校生物化学实验教学的模式，并可取得良好的教学效果。