【摘 要】 目的 探讨以问题为基础的教学法（PBL）联合以案例为基础的教学法（CBL）在提高康复医学临床教学中的效果和可行性。 方法 将2011级五年制临床医学专业进入健康管理中心临床见习的50名学生随机分为观察组和对照组，各25名。观察组在传统的授课式教学法（LBL）的基础上，采用PBL联合CBL教学法进行教学，对照组采用LBL教学法进行教学。实习结束后对两组学生进行考核，发放临床教学调查问卷评估PBL联合CBL教学法的效果。 结果 观察组理论基础和临床技能考核成绩显著高于对照组，观察组的学生满意度在学习兴趣、自学能力、临床思维、师生互动、团队合作方面显著优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。 结论 PBL联合CBL教学法的临床教学效果理想，值得在康复医学临床教学中进一步推广。